Unges kunnskap om personlig økonomi er for svak: Hvordan styrker vi undervisningen i skolen?
- Kredinorstiftelsen
- Aug 8
- 2 min read
Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun deltar i Kredinorstiftelsens panelsamtale under Arendalsuka.
Mange unge mangler grunnleggende kunnskap om personlig økonomi. Samtidig oppgir ungdommene selv at foreldre og egne erfaringer er de viktigste kildene til økonomisk læring, mens skolen spiller en mindre rolle. Det viser undersøkelser gjennomført av OsloMet/SIFO i 2024 og 2025.
Under Arendalsuka inviterer Kredinorstiftelsen til en samtale om hvordan skolen kan bidra til å styrke unges økonomiske kompetanse og gi flere et godt grunnlag for å håndtere egen økonomi.
– Vi ønsker å følge opp hovedfunnene fra undersøkelsene for å holde diskusjonen i gang om hva som skal til for å styrke undervisningen i personlig økonomi, sier Ole Marius Thorstensen, daglig leder i Kredinorstiftelsen.
Ifjor samlet Kredinorstiftelsen unge politikere til debatt om temaet. I år deltar kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun sammen med fagpersoner som arbeider tett på både undervisning og forbrukerøkonomi. Målet er å diskutere hvilke tiltak som faktisk kan bidra til å styrkes unges økonomiske kunnskap og gi dem bedre forutsetninger for et trygt og forutsigbart økonomisk liv.
Program
Dato: 12. august, kl. 12.15–13.15
Sted: Thon Hotel Arendal, Plenumsalen, Friergangen 1
Innlegg
Unges kunnskap om personlig økonomi, hovedfunn fra undersøkelsene i 2024–2025.
v/Ole Marius Thorstensen, Kredinorstiftelsen
Økonomifagene i videregående skole
v/Kjetil Gunnarson, Osloskolen
Panelsamtale
Deltakere:
Kari Nessa Nordtun, kunnskapsminister i Regjeringen
Kjetil Gunnarson, lærer i Osloskolen
Guro Eriksrud, fagsjef forbrukerøkonomi Forbrukerrådet
Samtalen med panelet tar utgangspunkt i spørsmål som:
Hvordan kan undervisningen gjøres mer praktisk og relevant?
Bør personlig økonomi få en tydeligere plass i læreplanene?
Har lærerne tilstrekkelige ressurser og kompetanse?
Hvordan kan skolen bidra til bedre økonomiske valg og økt livsmestring blant unge?
Hvilket ansvar har myndighetene, skolen og andre aktører?
Panelsamtalen ledes av Ole Marius Thorstensen.
Forskningsfunn danner grunnlaget for samtalen
Arrangementet bygger på rapportene utarbeidet av Oslo Met/SIFO:
Rapportene viser at mange unge lærer mer om økonomi hjemme og gjennom egne erfaringer enn gjennom undervisningen på skolen. Samtidig har ikke alle ungdommer de samme forutsetningene for å tilegne seg slik kunnskap utenfor skolen. Dette gjør spørsmålet om skolens rolle særlig viktig.
Skolen har en nøkkelrolle
Ansvarlige for rapportene er Krisztina Gyüre og Markus Lynum, begge forskere ved OsloMet/SIFO. Under fjorårets gjennomgang understreket Gyüre at kunnskap om privatøkonomi er en viktig del av livsmestringen. Den bidrar til at unge kan ta informerte økonomiske valg, skape økonomisk trygghet og håndtere overgangen til voksenlivet på en bedre måte.
Samtidig viser forskningen at økonomisk kunnskap ofte påvirkes av ressursene og erfaringene man har med seg hjemmefra. Hvis skolen ikke kompenserer for disse forskjellene, kan ulikhtene mellom unge forsterkes.
Skolen er en arena som når ut til alle. Derfor har den en unik mulighet til å gi elever et felles grunnlag for å forstå og håndtere egen økonomi. I en tid med digitale betalingstjenester, kredittløsninger, lån og stadig flere økonomiske valg er spørsmålet mer aktuelt enn noen gang:
Hvordan sikrer vi at unge får den økonomiske kompetansen de trenger for å mestre fremtidens økonomiske utfordringer?
Det er nettopp dette Kredinorstiftelsen ønsker å sette på dagsorden under Arendalsuka.
Comments